习近平总书记在二十届中央政治局第二十四次集体学习时强调，“各级领导干部要加强科技前沿知识学习，努力做到知科技、懂产业、善决策”，为领导干部树立和践行正确政绩观，提升能力水平、做到科学决策指明了具体路径。为深入学习习近平总书记关于科技创新的重要论述，深入贯彻《全民阅读促进条例》，进一步提升全委干部科技素养，加快培育新质生产力，服务高质量发展，市发展改革委升级推出“发改大练兵”2.0版本，组织开展“阅见科技 赋能成长”主题阅读活动，旨在通过加强学习针对性、系统性，养成坚持阅读的良好习惯，搭建长期稳定的阅读交流平台，全面建设学习型书香机关，全面提高现代化建设能力，在推动“十五五”开好局、起好步实践中展现新作为、彰显新担当、作出新贡献。

主要做法

坚持按需配书、立体分享、一线践学环环相扣的学习闭环，推动干部从“要我读”变为“我要读、读得深、用得好”，让科技阅读既有厚度、又有温度。

一、在“读什么”上做文章，按需配书夯实理论基础

抓好学习资源供给，从书目遴选、阵地搭建、动态更新入手，建好适配发改业务的科技阅读资源库。一是精准书籍遴选。面向支部开展阅读需求征集，党员干部结合岗位实际推荐书目，党支部结合业务需求选定学习方向，党组结合全委中心工作统筹确定书单。通过多轮筛选比对，最终确定142册图书书目，内容覆盖人工智能、量子科技、芯片等战略性新兴产业和未来产业，兼顾产业规划、项目谋划等业务场景，助力党员干部跟进科技前沿动态，看懂科技发展趋势，夯实“知科技、懂产业、善决策”的理论基础。二是打造阅读阵地。依托机关公共阅读空间设立科技主题图书角，同时结合各支部实际需求，把142册图书配发到23个支部，实现科技书籍下沉到支部、惠及到每名党员，方便就近阅读。同步建立图书登记台账，明确图书保管和借阅规则，保障图书有序流转。三是动态优化资源。健全图书需求定期收集制度，根据科技发展历程和重点工作任务调整，动态增补、轮换图书资源。同时常态化收集党员干部读书反馈，定期梳理高热度书目，形成推荐阅读清单，持续丰富科技阅读资源库。

二、在“怎么读”上求深化，多元交流提升学习实效

坚持领学导学、互学共促相结合，丰富学习载体，做好读书学习“内化篇”。一是坚持支部领学。以支部为基本单元，把科技主题阅读纳入日常学习安排，依托“三会一课”、主题党日常态化开展集中研读、交流研讨。支部书记带头领读，党员轮流分享学习体会，把个人自学转化为集体研学，让“案头有书、研前翻书、会上议书”成为学习习惯。二是做实专家导学。聚焦航空航天、未来产业与高质量发展、绿色经济与低碳发展等主题举办专题科技讲座，邀请专家用真实案例解读产业创新发展逻辑，用前沿视野剖析技术趋势，帮助党员干部把书本上的“硬知识”读成看得懂的“真门道”，引导领导干部提高政治站位与战略思维，助力干部把握发展大势，提升战略谋划与决策能力，为高质量发展蓄势赋能。三是深入分享促学。机关以“上讲台促提升”活动为平台，业务骨干、挂职回委干部、驻村第一书记、青年干部代表等上台交流体会感悟。支部结合工作实际择优推选支部“阅读之星”，分享读书心得，让身边人上讲台、谈心得，发挥示范带动作用。青年理论学习小组开展主题阅读分享主题党日活动，青年干部围绕科技热点、产业变革、政策谋划等话题自由研讨、观点交锋，在思想碰撞中把零散收获系统化、把感性认识理性化，推动读书学习向深度思考转变。

三、在“怎么用”上见真章，一线践学推动成果转化

坚持学思用贯通、知信行统一，把读书学习、实地调研、学用转化有机融合，推动学习成果转化为履职实践能力。一是把课堂搬进科创高地。委领导带队开展人工智能等专题调研，实地走访银河通用机器人有限公司、北京智谱华章科技有限公司、AI原点社区等创新一线，沉浸式感受人工智能发展现状，直观了解新质生产力发展实践，让书本里的产业概念在园区、社区等一线场景中“活”起来。二是在科创一线问需问计。创新开设青年干部“移动座谈会”，把交流桌设在调研途中，畅谈工作实践和见解体悟。坚持走进企业、贴近一线，及时摸清技术前沿、企业需求和行业趋势，面对面了解技术研发痛点、成果转化堵点、政策落地难点，坚持问需于企、问计于企，切实提高党员干部解决实际问题、服务产业发展的能力。三是让成果转化落到工作实际。每次调研学习研讨后及时组织复盘，把学习所得、交流所得、调研所得梳理成思路建议，建立学习成果转化清单，推动读书研学成果转化为政策研究、项目谋划的具体抓手，切实做到以学促思、以思促行、以行促效，推动党员干部以正确政绩观引领学用转化，切实把学习成果体现在推动发展、造福于民的实绩上。

工作成效

本次“阅见科技 赋能成长”主题阅读活动作为“发改大练兵”2.0的重要载体，全委23个党支部深度参与，依托142册科技主题图书搭建起资源完备、形式丰富的学习体系。

一是学习供给更加贴合需求。围绕前沿科技、产业发展选配图书资源，搭建阅读阵地，持续动态更新书单，变“被动安排学习”为“按需供给资源”，党员干部学习的针对性、自主性明显增强。二是研学氛围持续浓厚。以支部领学、专家导学、跨支部交流研讨为抓手，推动个人自学转化为集体研学，通过“阅读之星”推选、青年理论学习小组交流研讨等形式，带动党员干部主动研读科技前沿知识，逐步养成“案头有书、研前翻书、会上议书”的良好习惯。三是学用结合更加紧密。把书本学习延伸到AI原点社区等科创一线，通过实地走访、移动座谈，近距离感知新质生产力发展实践，党员干部不再局限于书本理论，能够开展调研思考，把读书感悟、一线见闻梳理形成思路建议，在研学过程中进一步树牢正确政绩观，学会尊重科技创新规律、产业发展规律，将科技认知转化为政策研究、项目谋划、服务企业的履职能力，切实实现以学促思、以思促行、以行促效。